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小学生对科学本质的理解及其影响因素研究
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文教体育
>>
教 育
>>
初、中等教育
作者:
薛松|责编:弓佩
出版社:
东南大学
发展公民科学素养已成 为世界各国发展与规划未来 教育的重要议题,是各国进 行教育改革与探索的核心内 容。理解科学本质作为发展 科学素养的重要组成部分, 需要在科学教育领域得到重 视,而基础教育阶段作为学 生发展科学素养的重要时期 ,应通过科学课程与教学的 实施帮助学生理解科学本质 。我国针对不同阶段学生对 科学本质理解情况的研究不 多见,尤其是小学阶段,鲜 有研究能够展现我国小学生 对科学本质理解的具体情况 和表现特征。本书在梳理国 内外有关科学本质研究成果 的基础上,运用文本分析法 、德尔菲专家问询法、调查 研究法等,从理论上探讨小 学生所能理解的科学本质相 关内容,建构小学生对科学 本质的理解模型;基于此, 设计测评工具,调查我国小 学生对科学本质的理解情况 ,分析其表现特征。与此同 时,对影响小学生理解科学 本质的相关因素进行研究, 建立影响因素模型。本研究 拓展了我国小学科学教育领 域关于科学本质的研究视野 ,以期促进小学科学课程更 有针对性地开展科学本质的 教学实践。本书拓展了我国 小学科学教育领域关于科学 本质的研究视野,是对该领 域研究的有益尝试。
人民币:
RMB 62.00
元 售价:
NT$ 248.00
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