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目标教学法
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)罗伯特·J.马扎诺|责编:肖妩嫔|译者:王晔出版社：中国青年
基于科学的研究成果和理论，本书强调通过遵循相关策略来设计和教授有效的学习目标。它概括了许多课堂实践背后的关键研究，并展示了如何通过逐步实施的实践策略来将其应用于教学中。作者将理论转化为实践行动，详尽阐述了如何精心设计和有效教授学习目标，以及这样做会为学生带来的何种积极影响，他还为课堂教学提供了宝贵的建议。
人民币：RMB 49.90 元售价：NT$ 199.60 元

项目式教学之99问
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：董艳//孟南希|责编:牟桂玲出版社：人民邮电
《项目式教学之99问》立足于项目式教学在不同学龄段学生教育和不同教学机构的开展状况，收集并提炼出99项项目式教学实践应用问题，这些问题分别涉及教学理论、教学设计、教学组织与开展、学生培养、评价与反馈、教师培养、教学文化等方面。本书结合国内外新的研究成果与教学实践，在理论与实践层面对这些问题予以回答，旨在解决项目式教学开展中的挑战、难点和痛点，为教师科学开展项目式教学提供理论依据、教学策略、教学方法和教学工具。《项目式教学之99问》为广大有志于开展项目式教学的读者编写，可作为大学、中学、小学和学前教育的各学科任课教师的参考书，也可作为教育相关专业课程教学指导、教师专业发展的培训资料。《项目式教学之99问》受北京师范大学教育学部惠妍国际学院国际联合研究项目“跨学科创新型人才培养体系的国际比较与合作研究 ”（ICER201902）的支持和资助。
人民币：RMB 69.90 元售价：NT$ 279.60 元

项目学习(基于学校的行走)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：编者:周振宇|责编:吴梦琪出版社：江苏科技
本书从理论和实践两个方面对项目学习做了详细的阐述。首先，介绍了国内外项目学习现状及定义内涵，阐述了项目学习的重要性及必要性。探讨了开展项目学习的方法步骤及其面临的困难，为项目学习的开展提供了理论依据及方法。其次，从自然、科技、文化、生活和生命五个方面，详细呈现了学校开展的生动有趣的项目学习实践案例，展示了学生在开放的情境中直面问题，在解决问题的过程中学习知识，通过知识的应用解决问题这一创造性的学习过程。为学校、教师开展项目学习提供了很好的参考和范例。
人民币：RMB 55.00 元售价：NT$ 220.00 元

成功从目标开始--大学生目标指导手册
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：冯正广出版社：西南交大
人民币：RMB 29.00 元售价：NT$ 130.50 元

化学项目学习的思考与实践/项目学习进行时丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：黄燕宁|责编:姚吉祥|总主编:蔡可出版社：山西教育
丛书项：项目学习进行时丛书
本书向读者介绍了项目学习的相关理论以及我国化学课程改革的方向，围绕如何开展化学项目学习，从项目学习的设计、实施以及教师在项目学习中的角色展开阐述，并提供了有代表性的化学项目式教学设计的案例，供读者参考。
人民币：RMB 42.00 元售价：NT$ 168.00 元

小学数学过程目标的课程教学研究
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：赵娜//孔凡哲|责编:张宏出版社：中国纺织
本书在核心素养为引领的课程改革背景之下，以过程目标为主题，进行过程目标的教科书呈现与教学呈现研究。研究采用文献分析法、专家咨询法、内容分析法、视频分析法，从小学数学过程目标的概念内涵、课程标准呈现教科书呈现、教学呈现四个方面展开研究。
人民币：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

跨国学位项目的质量保障
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：叶林出版社：浙江大学
从20世纪80年代开始，在高等教育全球化、市场化以及信息技术的影响下，出现了一种以教育机构、教育项目的流动为特征的跨国高等教育，跨国学位项目（transnational degree program）是其主要类型之一。跨国学位项目指的是项目输出大学和境外（输入国）教育机构合作，在境外运作的学位项目。在跨国学位项目求学的学生不必离开祖国就有可能获得项目输出大学的学位（外国学位）。近年来，这一类具有浓厚商业色彩的跨国高等教育得到快速发展，如何保障其质量成为社会各界广泛关注的问题。各国如何开展跨国学位项目的质量保障？有哪些好的做法？存在哪些问题？学生们如何看待跨国学位项目？如何在把握世界高等教育质量保障基本发展趋势的基础上，进一步完善我国现有跨国学位项目质量保障体系？叶林编著的《跨国学位项目的质量保障》将对这一系列问题进行剖析和解答。《跨国学位项目的质量保障》主要对象为各级教育行政部门、各级各类学校、中外合作办学机构（项目）的管理者，教师、学生和家长，以及教育科研人员等。
人民币：RMB 35.00 元售价：NT$ 157.50 元

图解幼儿STEAM项目式学习
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:唐雪梅//雷有光|责编:谢少卿出版社：复旦大学
国内首部以全图解形式呈现3-6岁幼儿STEAM教育的实践指南。本书以3-6岁儿童发展特点为基础，创新采用图解化表达，通过200 余幅真实图例对幼儿 STEAM项目式学习“探究— 工程设计—成果展示”的实施路径进行了全要素解析，多角度呈现了“STEAM”+“ 项目式学习”对幼儿学习与发展的独特价值，解决了教师“不会设计”“难以跨领域整合”的痛点，帮助教师轻松掌握项目式学习的设计与指导策略，是幼教工作者开展STEAM教育的理想参考书。
人民币：RMB 65.00 元售价：NT$ 260.00 元

跨学科项目经典案例--展馆类项目如何做/学习素养项目化学习的中国建构丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:上海学习素养课程研究所//上海市世外小学毕业课程项目组|责编:殷欢|总主编:夏雪梅出版社：教育科学
丛书项：学习素养项目化学习的中国建构丛书
具备哪些典型特征的项目才能真正称为跨学科项目？如何评估学生在跨学科项目中的成长？大型长程的跨学科项目在学校何以可能？本书以跨学科项目“中国馆”为载体，完整呈现了跨学科项目化学习设计与实施的过程。全书实践指导性强，工具方法实用，适合广大教师学习借鉴，对于新课标背景下学校开展跨学科项目化学习大有裨益。
人民币：RMB 39.80 元售价：NT$ 159.20 元

小学多元目标教育与教学策略研究
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：史淑华//王奕月//孙维蔚|责编:罗晗出版社：吉林摄影
本书是小学教学方向的著作，主要研究小学多元目标教育与教学策略，本书从小学语言类学科基础知识理论介绍入手，针对小学英语、语文教学课程设计、英语与语文融合性课程开发设计进行了分析研究；另外对英语、语文口语教学设计、阅读教学设计、写作教学设计、小学语文识字教学对小学英语单词教学的作用及小学英语热潮下语文学科的突围与发展做了一定的介绍；小学语文教学经验对小学英语教学的启示提出了一些建议；对小学多元目标教育与教学的应用创新有一定的借鉴意义。
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

从甜点到配餐项目化学习的学校探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：周华松//沙立国//杨封友|责编:于天娇出版社：东北师大
本书是杭州市保俶塔实验学校在项目化学习实践中的经验总结，项目化学习，是一种以学生为中心，以问题为导向，通过实际操作、亲身体验来获取知识和技能的教学方式。全书分享了如何设计项目，如何引导学生参与，如何评估学生的学习成果，以及如何处理实践中遇到的问题和挑战。既有成功的案例，也有失败的教训，但都是宝贵的财富，都值得去学习和借鉴。这本书的出版，将对我们的教育实践产生深远的影响。它不仅为我们提供了项目化学习的实践经验和操作指南，更为我们展示了一种全新的教育理念和教育方式。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

深度学习(项目式学习设计与实施案例)
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：编者:史丽英|责编:李冰颖//姜海静//郑红丽出版社：济南
本书高度关注了“深度学习”的本质，展示了项目式学习与深度学习之间的紧密联系，确认了项目式学习是实现深度学习的重要方式和手段。深度学习是一种基于理解和应用的学习方式，强调高阶思维、批判性思维、创造性、合作与沟通能力等。从本书的案例中可以看到，项目式学习目标的设定具有一定的挑战性，教师们在设定学习目标时进行了跨学科的知识重构，采用多种方式鼓励学生积极参与，推行探究式学习，发展学生的合作交流能力。这一过程中，学生已成为学习的主体，教师则是引导者和协助者。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

教育目标的新分类学视域下小学数学教学评一体化
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：侯美霞|责编:靳辉出版社：广东高教
全书从理论到实践，从课前、课堂到课后，研究覆盖面既有深度又有广度。对学生而言，通过激发学生的自我系统，较好地达到提升学生自主、合作学习能力，发展核心素养的目的；对教师而言，通过新分类学理论指导课堂教学，很好地提升教师的理念水平，为教师教学提供从理论到实践的参考；对区域而言，通过构建教师共同体，促进教师专业发展，突破了区域教学改革的瓶颈。特别是本书中的一体化课堂范式、课后作业设计和素养评价体系，可以为广大师范学院的学生或者一线教师提供一定的参考价值，对教学工作有较强的指导意义，具有理论和实践应用的推广价值。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

中国中小学项目研究阅读书目(传媒分册)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育教材作者：编者:张洁|责编:关淑格//李佳悦|总主编:朱永新出版社：人民文学
《中国中小学项目研究阅读书目》是一套围绕中小学生核心素养的养成，以人类未来生活需要和探索领域为目标，细分各学科研究方向而撰写的中小学生阅读辅导专业用书；是一套以具体行动方案落实国家推进全民阅读方针的“新阅读文库”。本丛书借鉴风靡世界的项目式学习模式，回应中国教育课程改革和落实核心素养的要求，致力于推动基础教育领域对项目式学习的实践，为中小学生开展项目式学习提供重要工具，进而推动中国教育在人工智能时代的进一步提升，推动中国青少年阅读在全民阅读背景下的进一步深入。传媒分册不仅推出了传媒领域项目研究最值得推荐的100本书以及100本书的导赏，还专门设计了10个左右的具体项目研究案例。每个项目研究案例包含明确的项目主题、项目介绍、学习建议、项目任务清单、项目具体内容以及项目的反思与总结等部分，以期实现跨学科知识的整合和运用。
人民币：RMB 42.00 元售价：NT$ 168.00 元

跨学科的项目化学习--4+1课程实践手册/学习素养项目化学习的中国建构丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：张悦颖//夏雪梅|责编:池春燕|总主编:夏雪梅出版社：教育科学
丛书项：学习素养项目化学习的中国建构丛书
学校以每周4天学科课程和1天综合主题项目活动为架构，在确保用4天时间完成国家学科课程教学的前提下，用1天的系列主题项目活动，促进学生在解决实际问题的探究实践过程中，综合运用学科的知识、技能，全面发展综合素养。其中，“1”的课程设计系统连贯，围绕“自我认识”等六个主题，形成了与年龄特征匹配的30个螺旋上升、依次递进的单元和360多个项目供师生使用、再造和创生，避免了活动课程的随意性和盲目性。本书所呈现的课程结构突破了一所学校的限制，而对于其他学校具有广泛的借鉴价值和意义，这种课程结构能让学校和教师在目前的教育体制中做到坚持传统和创新并行不悖。
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

项目化学习的实施--学习素养视角下的中国建构/学习素养项目化学习的中国建构丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：夏雪梅|责编:池春燕//殷欢|总主编:夏雪梅出版社：教育科学
丛书项：项目化学习的中国建构丛书
在《项目化学习设计》基础上，本书从学习素养的视角，深入探讨项目化学习的实施问题。作者结合美国、英国、加拿大、新加坡等国家的成熟经验与经典案例，立足国内本土实践，深入探讨了幼儿园、义务教育、高中的项目实施定位，学校层面项目化学习实施的切入点和活动项目、学科项目、跨学科项目三类实施样态，教师层面实施项目化学习的可行路径。作者有着良好的理论素养和对中小学课堂教学的实践关照，使得本书既有先进前沿的国际理论视角，又有着通俗易懂接地气的典型案例和语言表达，全书提供了丰富的案例和实施工具，是学校和中小学老师实施项目化学习不可不读的佳作。
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

重新定义学习--项目化学习15例/学习素养项目化学习的中国建构丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:张丰|责编:池春燕|总主编:夏雪梅出版社：教育科学
丛书项：学习素养项目化学习的中国建构丛书
项目化学习之所以充满魅力，是因为其四方面的学习意义：赋权意义，它还“学”于“ 生”，让学生成为自己学习的主持者；整体意义，它克服了“以练代学”中的碎片化问题，有助于学生对核心概念的理解并形成迁移能力；应用意义，它打通了学以致用的“栓塞”，让学生感受到学习的价值和发展性，驱使学生更为自然和广泛地主动学习；表现意义，它注重学生的综合展示，通过学生在 “输入性学习”与“输出性学习”之间的切换与体验，使学习不只是关于知识积累的过程，更是综合素养与能力的深度锻炼。本书15个案例来自浙江省教育厅教研室2020年2月组织开展的“抗疫情”项目化学习案例征集活动。为了帮助读者了解项目化学习及其设计和实施，本书在每个部分辅以导读和点评，围绕各案例的亮点有侧重地分析项目化学习的设计与实施要点，方便老师们看得懂、学得会。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

小学科学技术与工程项目学习设计指南
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育自然作者：编者:张敏//徐剑兰|责编:杜金丹//袁玲出版社：上海教育
这是一本探索小学科学教师如何开展技术与工程实践活动的教学指南。全书以案例研究为载体，基于不同的技术与工程项目类型开展学习活动设计与实施，提炼了项目学习的基本环节与特征，总结了小学科学学科中技术与工程项目学习活动设计与实施的方法和策略。本书从教学实践的视角出发，理论与案例研究相互印证，行动与思辨相互启发，为教师的专业发展提供借鉴。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

思维素养导向的小学科学课堂项目化学习
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育理论作者：李松叶|责编:袁涛出版社：现代出版社
2016年9月，中国学生发展核心素养总体框架正式发布，基础教育课程改革正式迈入核心素养的新时代。 2022年4月21日《义务教育小学科学课程标准》正式颁布。科学思维成为小学科学核心素养的关键。培养学生的科学思维能力就是要掌握分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎、联想与想象、重组思维、发散思维、突破定势等基本的思维方法，培养学生模型建构、推理论证、创新思维的能力。本主题是全书的理论实践。本书的编写力求简明扼要，突出实践应用，结合系统课例，深入剖析提炼，力争对一线科学教师在课堂项目化学习的理论学习和策略运用提供借鉴。
人民币：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

学科项目化学习(基于学生视角的校本实践)
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育理论作者：编者:梁莉//王子轶|责编:汤琪出版社：上海交大
本书基于上海市浦东新区福山证大外国语小学自 2021年以来开展的学科项目化学习的研究与实践，呈现了学校各学科设计的学科项目实践案例，以及聚焦学生视角的学科项目化学习的论文等，为从事项目化学习的研究人员提供丰富的案例参考，为开展学科项目研究的基层学校开拓实践思路，提供经验借鉴。书中，就何为项目化学习中的“学生视角”进行了界定，就如何在学科项目设计和实施的过程中凸显“学生视角”，使学科项目在促进课堂教学变革、学生素养提升等方面更有实效进行了具体深入的阐述。本书适合广大中小学教师、教育教学研究人员阅读参考。
人民币：RMB 69.00 元售价：NT$ 276.00 元

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