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数感(小学生数学学习秘籍)
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：编者:王素芳|责编:包瑞峰出版社：东北师大
本书以故事的形式阐述小学生数感的内涵表现及六种培养策略。总共七章，第一章阐述数感是什么，第二章至第七章阐述数感培养的六个策略：“数”出数感、“算”出数感、“估”出数感、“说”出数感、“推”出数感、“玩”出数感。通过阅读一个个生动有趣的故事，读者在潜移默化中培养数感，增强勾连意识，主动将生活中遇到的问题与恰当的数字呈现形成联系，从而灵活巧妙地找到合适的解题方法。阅读这本书，读者将开启一段难忘的数学旅程，爱上故事，爱上数学！
人民币：RMB 72.00 元售价：NT$ 288.00 元

因用而学(深度学习视角下的小学数学课堂教学实践)
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：周静珠|责编:邵晶晶//陈静出版社：宁波
本书是宁波市名教师周静珠老师数学教学理念的提炼。本书从理论思考、实践探索两个方面阐述了小学数学的“用学”观、“用学”模式、“用学”策略、“用学”形态、“用学”评价等，以期促进学生素养的提升，同时给一线数学教师传递理念、提供范式、促进反思。在全面深化教育改革的大背景下，数学教育需要顺应新的教育需求，重新审视学科的价值，关注“要培养什么样的人”，也就是关注学生的核心素养。同时，面对“双减”的现实背景，数学老师也需要不断思考学校教育的内涵和创新路径。在此背景下，小学阶段的数学教育应培养学生两方面的能力：当面临待解决的问题时，能主动地从数学的角度，运用数学思想方法寻求解决问题的策略；当学生接受新知识时，能主动探索这一知识的应用价值。因此，本书首先厘清“用”“学” 关系，建立实践取向的教学认识；进一步分析“因用而学”的学习过程，建构“因用而学”小学数学教学的目标系统，并提出相应的教学策略。
人民币：RMB 46.00 元售价：NT$ 184.00 元

让学生更智慧地学习--小学数学真问题教学探索/小学数学教师
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：陈培群|责编:王雅凤出版社：上海教育
丛书项：小学数学教师
本书依据自己教学、教研多年的诸多经历，着眼在如何将发展核心素养的理念真正落地于日常实践，是将理论具体化、操作化的探索。坚持学生立场，关注单元整体视域下的问题引领教学，提出“真问题”概念，驱动学生主动思考、深入思考、学会思考，把学科层面的数学问题重塑成符合儿童认知的教学形态，让学生更智慧地学习。上篇较系统地阐述“真问题”教学的内涵与现实意义、理论基础与理念追求，以及“真问题”教学设计与实施的原则、模式、评价等，形成“整体关联式设计—互动进阶式实施—多维发展式评价”的路径，并辅之以整体贯穿的案例来说明。下篇案例涵盖到各教学内容领域，透过案例所呈现的点点滴滴汇成“真问题”教学研究的丰富侧面。按“问题与缘起、行动与研究、体验与随想”的逻辑阐释，在回溯与剖析中真实“再现”行动研究的背后思考和鲜活场景，努力体现贴着日常教研现实情境中实际需求，直面问题展开实践探索研究的来龙去脉、以及解决问题中整体思考与融合实践的过程。
人民币：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

教思考(师生互动促进小学生数学深度学习探究)
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：编者:王怀鑫//骆春梅//崔永超出版社：华东师大
数学教学，重在教思考、培养学生的思辨能力。本书重点呈现在小学数学教与学的过程中，通过师生互动与生生互动的教学课例和学习体验，展示以下方面：学生浓厚的学习兴趣；自主、探究式的学习方式；在学习情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题；深入思考理解学习内容的核心；在表达、交流中促进所学知识的迁移、应用。主要内容包括小学数学教与学的“ 教学课例”和学生的“学习体验”，引导学生在数学情境中自主、探究学习的案例和互动学习中深入思考的案例，并基于小学数学深度学习的理性展开论述。
人民币：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

素养导向的小学数学单元整体教学(基于学习路径的视角)
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：章勤琼|责编:郑莉出版社：教育科学
单元整体教学，无疑是 2022年版义务教育课程方案和课程标准颁布以来的热门话题，但如何实施是广大一线教师实践的难点。此书系统全面地阐述了小学数学单元整体教学，有理论框架的梳理和引领，更有按内容领域的单元整体教学实施路径和示例，可见作者章勤琼教授著书的用心和专业。他曾做过小学教师、中学教师，是最懂教师的“80后”大学教授和教育学博士，整本书紧贴一线教师实践的迫切需求，文字简洁、流畅，路径明确、可操作。
人民币：RMB 52.00 元售价：NT$ 208.00 元

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