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自主生长式教师专业发展实践案例
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中等教育理论
作者:
编者:潘海燕//陈庆礼|责编:陆思洋//钱梦菊
出版社:
南京大学
本书共54篇文稿,分为三篇。上篇是自主生长式 教师专业发展理论进学校基础研究。主要是研究者和 实践者对自主生长式教师专业发展理论进入学校、融 入课堂、走进教师的理论性和策略性的探讨。 中篇是自主生长式教师专业发展理论进学校实施 案例。 下篇是自主生长式教师专业发展理论的应用扩 展。 本书是自主生长式教师专业发展理论进学校、进 课堂的成功案例,除了少部分由高校学者从理论层面 探讨外,大部分为一线中小学教师对自主生长式教师 专业发展理论在教育现场实际运用的反思,记录了一 个个教师在自主生长式教师专业发展理论的指导下经 过激动、困惑、顿悟、反思、成长的经历。
人民币:
RMB 48.00
元 售价:
NT$ 192.00
元
教师专业发展的理论取向与实现路径
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中等教育理论
作者:
潘裕民
出版社:
广西师大
《教师专业发展的理论取向与实现路径》立足于当代中国基础教育改 革的发展趋势,以中小学、幼儿园教师为研究对象,结合上海教育转型的 背景和区域教师队伍建设的实践经验,从教师专业发展、教师阅读、教师 继续教育和教育思考等四个方面,阐述了知识经济时代给教师带来的机遇 与挑战,不仅有理论引领,还有诸多教师教育和教师成长的成功案例做支 撑。 《教师专业发展的理论取向与实现路径》作者潘裕民通过大量的案例 分析和理性思考,创造性地提出了教师发展的新理念、新思路、新方法、 新途径,对当下教育改革有一定的借鉴意义。
人民币:
RMB 39.00
元 售价:
NT$ 156.00
元
中小学教育专业见习实习研习实用手册
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中等教育理论
作者:
编者:金建生//刘雄英|责编:李敏//陈菊
出版社:
上海交大
本书是在多年实践基础 上慢慢提炼而成的,主要体 现如下特点:①权威性与经 验性的结合。既考虑到实践 的便利,也考虑到实践的效 率,更考虑到理论的要求。 ②阶段性与连续性的统一。 在师范生的实践能力培养上 体现了三个阶段,即教育见 习阶段、教育实习阶段和教 育研习阶段。③理论框架与 实践的结合。本书在各阶段 的实践前,都明确了任务, 提供了经验。 本书内容翔实,逻辑严 谨,层层递进,适合师范专 业学生及中小学教师参考阅 读。
人民币:
RMB 68.00
元 售价:
NT$ 272.00
元
学记(从专业知识到教育智慧的实践探索)
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中等教育理论
作者:
李道强|责编:黄莹
出版社:
沈阳
本书着眼于立德树人根 本任务,积极探索中学教学 管理和教学改革的路径。本 书从“初中道德与法治体验 性教学研究初探”“初中道德 与法治体验性教学定量研究 ”和“初中道德与法治体验性 教学研究学路历程”三个方 面进行整体架构。收入本书 的文章,既是作者对初中道 德与法治体验性教学方式的 课程目标、教学内容、教学 实施方式等方面的探索,也 是从专业知识到教育智慧的 实践探索,反映的是一位教 育教学改革者坚定的探索步 伐,对改进中学教学管理和 初中道德与法治课堂教学具 有示范和参考作用。
人民币:
RMB 68.00
元 售价:
NT$ 272.00
元
民办中小学教师专业素养的内涵与发展路径(来自上海的实践经验)
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中等教育理论
作者:
黄友初
出版社:
华东师大
《民办中小学教师专 业素养的内涵与发展路径 :来自上海的实践经验》 在文献分析基础上,以上 海民办中小学教师为主进 行调查研究,对民办中小 学教师专业素养的内涵和 基本构成进行分析和探讨 。并以构建的理论框架为 指导,通过问卷调查、访 谈调查和课堂观察,对不 同群体教师进行差异比较 ,分析民办中小学教师专 业发展的主要特征,从频 率和效果两个方面对目前 民办中小学教师专业发展 路径进行分析,给出若干 对策。全书共5章,包括 第1章:引言,第2章:民 办中小学教师专业素养的 内涵,第3章:民办中小 学教师专业素养的基本特 征,第4章:民办中小学 教师专业素养发展的主要 路径;第5章:研究结论 与对策。
人民币:
RMB 58.00
元 售价:
NT$ 232.00
元
中小学生研学旅行实务(高等院校小学教育专业系列教材)
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中等教育理论
作者:
编者:张金良//毕发钱|责编:李鹏飞
出版社:
西安电子科大
本书将中小学生研学旅 行的理论和实务有机地结合 ,以丰富、经典的实例展开 介绍,有较强的实用性。全 书共八个项目,内容包括研 学旅行概论、研学旅行指导 师与学生、研学旅行与现代 教育、研学旅行课程设计与 实施、研学旅行实施主体、 研学旅行服务机构、研学旅 行基地(营地)、研学旅行经 典案例。书末附录中给出了 研学旅行相关政策文件。 本书可供中小学教师、 研学旅行指导师、研学旅行 管理人员以及旅行社等研学 旅行专业机构从业人员参考 使用。
人民币:
RMB 52.00
元 售价:
NT$ 208.00
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