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新时代数学教学的反思性探究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：钟进均|责编:刘芳出版社：民主与建设
本书共四章。引言部分主要介绍本书的写作缘由和背景，阐述本书的写作设计。第一章为数学教师开展教学反思的概述。重点介绍什么是教学自我反思，教学自我反思的内涵与实质、内容与形式、方法与策略、意义与条件等。第二章为新时代教师专业发展的展望。首先，概述了教师专业发展；其次，提出了新时代对教师专业发展的要求；再次，阐述了什么是反思性教学；最后，对新时代数学教师专业发展进行了展望。第三章为基于实践的数学教学反思性探究。该章为本书的重点和创新点所在，紧扣数学教学实践，展开了多维度的反思性探究。第四章展示了二十多个笔者的基于实践的数学教学反思案例。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

素养本位中学数学单元教学设计研究/新时代卓越中学数学教师丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：陈雪梅|责编:平萍出版社：华东师大
丛书项：新时代卓越中学数学教师丛书
核心素养理论体现了中国学者对21世纪国际范围内教育变革和人才培养等热点问题的积极参与和卓越贡献．核心素养作为基础教育课程目标的集中体现，是“以人为本”“全人教育”思想在新时代的创新，是高质量教育和人才培养体系的基本要素，是贯彻和落实立德树人教育方针的一条具体实践路径，是推进育人模式根本转型的重要机制．落实核心素养本位数学教学要求教师关注大概念引领下的核心知识的关联和结构、研究学生认知的路径、重视深度学习的内容和方式、以教师伦理为原则进行教学活动和学习评价，并形成单元与课时教学之间相辅相成的系统化的整体认识．开展素养本位的数学教学对教师学习和发展能力都是挑战，本书采取了行动研究范式，围绕为什么研究素养本位单元教学设计、素养本位单元教学设计是什么、如何进行素养本位数学单元教学设计等基本问题，一方面深入探析中外多元理论以及专家型教师实践经验，在解释、阐明和评价中形成创新的认识和系统化的理论基础，从而深化已有研究；另一方面则直面一线教师在学习单元教学设计过程中的困难和问题，提供可操作的样例、路径和方法．本书可为数学教师的培训、进修或教学研究作参考，也可以作为研究生和本科生在教师教育培养中的相关教材。
人民币：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

初中物理课时教学标准/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:付艳平|责编:李珊珊出版社：辽宁大学
丛书项：名师名校名校长书系
本书是一本初中物理专业教学的学术著作。初中物理课时教学标准一方面厘清义务教育初中物理教学涵盖的基本知识、基本技能和基本方法；另一方面，确定课时教学的学业质量和评测标准，达成教学评一体化的新课程目标，提高学生的关键能力。本书注重实效，强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

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