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美商天龙图书网 搜索“师学校史系” 共有 6 种商品

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  • 中学生历史写作指导/名师名校名校长书系

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>中等教育历史地理     作者:编者:杨重诚//施泽玉//胡菊梅|责编:满懿     出版社:北京燕山
  • 丛书项:名师名校名校长书系
  •     本书采用学术讲座的 风格,探讨了中学生为什 么要进行历史写作、写什 么、怎样写等问题。本书 知识体系明晰,案例典型 ,重点突出,通俗易读, 指导性强。 这本书是编者在指导 中学生历史写作过程中记 述的具有一定参考价值的 反思文本,是指导中学生 历史写作的经验总结。 这本书为中学历史教 师打开了新的思路,有助 于广大中学历史教师改变 教学方式,将中学生历史 写作融汇到历史课程和教 学过程中,使历史教学向 课外延伸。 这本书也为广大中学 生开阔了学习历史的新视 野,满足了中学生写历史 的需要,教会他们收集史 料叙写历史,唤醒他们主 动了解和关注历史,寻找 历史真相,并主动承担起 家庭和社会所赋予的历史 责任。
  • 人民币:RMB 58.00 元     售价:NT$ 232.00
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  • 中学历史教学设计(高等院校中学教师培养系列教材)

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>中等教育历史地理     作者:编者:王翠|责编:李春生|总主编:刘志军     出版社:北京师大
  •     本书全面贯彻党的“立德 树人”教育方针,以培养学 习者教师职业素养和基本教 育教学技能为宗旨,立足新 课程师生观、课程观和教学 观,明确针对历史专业特点 ,以最新版课程标准和初高 中新教科书为依据,以历史 学科核心素养为培养目标, 重在提升学习者综合运用知 识和进行教学设计的构思能 力,融理论性、知识性、实 践性于一体,包括历史课程 设计的基础理论、原则和要 求,以及教学计划、目标、 过程的设计,教学资源整合 设计,课堂环节及问题设计 ,课堂组织管理及行为处理 设计,教师仪容仪态及教学 语言设计,教学板书及黑板 简笔画的书写、布局及结构 的创新设计,直观教具、多 媒体课件及微课制作与演示 设计,教师“说课”环节设计 ,教学反思札记与调研设计 ,课外实践探究活动课的设 计等等,内容涵盖整个中学 历史教学活动。在内容的呈 现形式上,力求生动活泼, 穿插多种类型的教学案例分 析和启发探究式的小栏目, 并对每个设计项目从简到繁 、从易到难、从部分到整体 的进行有序编排和训练,使 整本教材体现出实用性和可 操作性,既有助于学习者思 考与参与体验,也便于教师 对教学活动的组织与安排。 本教材可作为高校本科师范 生和教育硕士生研习之用, 亦可作基础教育师资培训和 历史教研参考用书。
  • 人民币:RMB 55.00 元     售价:NT$ 220.00
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  • 教与育同辉(中学历史教学中的德育渗透)/名师名校名校长书系

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>中等教育历史地理     作者:罗士祷|责编:窦艳秋     出版社:现代
  • 丛书项:名师名校名校长书系
  •     本书是广东省顺德区第 一中学高中历史教师罗士祷 根据多年的教育教学实践, 把所思、所行、所闻和所研 荟萃于此,以期向专家、学 者和同仁们求教。分别“教” 与“育”同辉,教师永远的使 命;修辞语言,激情育人; 确立“课魂”,核心素养育人 ;挖掘历史素材,思想品德 育人;开设主题教学,价值 观育人等方面进行阐述,目 的旨在“教”与“育”同辉,在 充分尊重学生身心发展的前 提下,把德育本身的目标与 高中历史教学所蕴含的德育 因素,自然、有机地结合起 来,使德育内容在潜移默化 的历史教学过程中,内化为 学生个体的思想品德。
  • 人民币:RMB 58.00 元     售价:NT$ 232.00
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  • 扎根课堂积淀教学智慧(高中历史学科核心素养培养策略)/名师名校名校长书系

  • 所属分类:文教体育>>教 育>>中等教育历史地理     作者:毛经文|责编:满懿     出版社:北京燕山
  • 丛书项:名师名校名校长书系
  •     历史教育只有在帮助师 生成为高素养的人时才是最 重要的。广东省毛经文名教 师工作室学员在持续不断的 寻道中,匠心从教,仁心育 人。在118名优秀学员中, 他们既用“微博”直播有激情 的教育现场,也用“日志”积 累有意义的教育生活;既用 “叙事”讲述有原理的教育故 事,也用“案例”展示有启发 的教育事实,或用“课例”再 现有深度的教育思考;既用 “论文”呈现有思想的教育价 值,也用“课题”总结有成效 的教育结果。这正是本书的 主要内容,在基于中学历史 教育与工作室这个平台中, 我们在尽心力修筑一条推动 学员健康成长的高速公路, 潜心以史育人,成就莞派名 师。
  • 人民币:RMB 68.00 元     售价:NT$ 272.00
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