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教育信息化視域下智慧教育的變革與創新研究

  • 作者：張艷春|責編:鄧京
  • 出版社：北京燕山
  • ISBN：9787540270520
  • 出版日期：2024/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：157
人民幣：RMB 89 元      售價：元
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內容大鋼
    本書共包含九章。第一章對教育信息化這一背景展開分析，探討教育信息化的技術支撐、信息化教育以及與高等教育的關係。第二章緊扣主題，探究智慧教育的相關理論，包括內涵、特徵、教學改革、教育體系。第三章至第六章對智慧教育的模式進行具體分析，包括微課、慕課、翻轉課堂、混合式教學四大模式，其中也插入具體案例來進行分析和探討。第七章與第八章對智慧教育的兩大要素展開論述。其中第七章為智慧教育的教學評價，並分析評價的多元化手段。第八章對教師的職業能力展開分析，論述智慧教育中教師職業能力的發展路徑。第九章為實踐與應用章節，從開放教育、課程思政教育、數學教育等多個角度來進行案例解析。
    本書基於教育信息化這一時代背景，探究智慧教育的相關理論，並嘗試總結出教育信息化視域下智慧教育的創新模式與路徑，這為探索和引導教育信息化視域下智慧教育提供了正確的途徑和方法，對進一步加強智慧教育理念的研究具有重要的理論意義和現實意義。
作者介紹
張艷春|責編:鄧京
目錄
第一章  緒論
  第一節  教育信息化的技術支撐
  第二節  教育信息化的表現——信息化教育
  第三節  教育信息化與高等教育的發展
第二章  智慧教育理論闡釋
  第一節  智慧教育的內涵及特徵
  第二節  智慧教育理念的教育教學改革新思路
  第三節  智慧教育體系的建立
第三章  教育信息化視域下智慧教育的創新模式——微課
  第一節  微課的內涵
  第二節  微課的模式
  第三節  微課的特點
  第四節  微課的理論依據
  第五節  微課的應用策略
第四章  教育信息化視域下智慧教育的創新模式——慕課
  第一節  慕課的內涵
  第二節  慕課的教學模式
  第三節  慕課的課程設計
第五章  教育信息化視域下智慧教育的創新模式——翻轉課堂
  第一節  翻轉課堂產生的背景
  第二節  翻轉課堂的興起與發展
  第三節  翻轉課堂的定義與特徵
  第四節  翻轉課堂與傳統課堂的碰撞與對接
  第五節  翻轉課堂教學研究——以線性代數教學為例
第六章  教育信息化視域下智慧教育的創新模式——混合式教學
  第一節  混合式教學的優勢與要素
  第二節  混合式教學發展過程
  第三節  混合式教學的設計要求
  第四節  混合式教學的具體步驟與策略
第七章  教育信息化視域下智慧教育的教學評價多元化發展
  第一節  教學評價簡述
  第二節  智慧教育教學評價的原則
  第三節  智慧教育教學評價的多元化手段
第八章  教育信息化視域下智慧教育的教師職業能力發展
  第一節  教師職業能力概述
  第二節  智慧教育中教師職業能力發展的取向
  第三節  智慧教育中教師職業能力的新要求
  第四節  智慧教育中教師職業能力發展的評價機制
第九章  教育信息化視域下智慧教育的創新實踐與應用
  第一節  智慧教育與開放教育深度融合探索
  第二節  國家開放大學智慧教育體系構建的思考和探索
  第三節  智慧教育與開放教育深度融合下數學教育改革路徑探索
  第四節  開放教育體系下數學教育智慧課堂構建的思考和探索
參考文獻

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