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如何利用學校網路進行項目式學習和個性化學習

  • 作者：(美)湯姆·范德·阿爾克//莉迪亞·多賓斯|譯者:呂璀璀//劉白玉
  • 出版社：中國青年
  • ISBN：9787515357591
  • 出版日期：2019/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：200
人民幣：RMB 39.9 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是激發當今學校網路創新的實用指南。網路連結下的創新學校，擁有可共享的教學方法、基礎設施和人才資源。兩位著名的教育專家在本書中詳細介紹了網路學習平台是如何改變教育的，併為學校網路革命提供了詳細的指導。
    本書作者分享了200所新技術網路學校和數十個創新網路的典型案例和成果，展示了設計思維下的項目式學習和個性化學習正在成為一個強有力的教育創新模式，不僅如此，他們還總結了大量高效教學的方法和創新教學的策略。
    書中還提供了很多高效的協作創新信息，包括領導力、商業模式、學校治理等，這些信息將對學生的學習和學校的創新大有幫助，值得每一位教育參與者學習和借鑒。
作者介紹
(美)湯姆·范德·阿爾克//莉迪亞·多賓斯|譯者:呂璀璀//劉白玉
目錄
前言
閱讀指南
第一部分：網路重塑教學模式
  第1章 網路平台：一個稱為家的地方
    網路平台為工作、生活賦能
    網路平台如何創造更大的價值                
  第2章 網路效應：規模越大，效果越好
    結構驅動行為                  
    網路信任生態系統            
    動態網路                    
  第3章 學習平台：如何改變教育
    網路平台的瓶頸        
    學習者檔案將為個性化學習提供動力
第二部分：如何高效教學
  第4章 高效學習：個性化項目式學習
    新技術聯盟：故事起源      
    項目式學習培養終身技能
    個性化學習與項目式學習相結合
    用於個性化和項目式學習的網路工具
    項目式學習的秘訣：主觀能動性
  第5章 設計思維：學校新模式
    學會運用設計思維        
    教師是設計思維者      
    設計思維如何改變項目式學習
  第6章 連接式教學：技術成就共同創造
    協同創建平台網路
    新技術平台上的共創
    實地考察：讓技術著眼于現實
  第7章 學習型組織：構建集體能力
    學科融合、團隊授課  
    學習型組織框架
    網路化改進社區
    召集學習領袖  
    網路結構設計  
  第8章 動態網路：選定合適的結構擴大影響力
    校園網路類型
    最佳策略級別
    校園網路提示
第三部分：創新教學的有效策略
  第9章 領導力：從合規到協議制定
    針對教師的個性化學習    
    基於項目的領導力        
    第10章 影響力：選擇正確的商業模式
    網路戰略的7種商業模式    
    選擇合適的商業模式      
  第11章 管理：利用網路提高質量
    學區運作模式
    校園合作組合策略
  第12章 大規模高效學習：激勵與協調
    學習創新                

    參觀卓越學校      
    創新型代理組織：為教育提供合適的解決方案  
  第13章 倡導：構建更美好的未來
    好創意如何傳播                  
    學校負責人充當倡導者          
    網路倡導者                      
    更好地應對充滿挑戰的未來  
  

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