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職業技能形成(跨學科理論與國際比較)

作者：許競
出版社：社科文獻
ISBN：9787509757741

出版日期：2019/04/01
裝幀：平裝
頁數：319

人民幣：RMB 98 元售價：元

內容大鋼

本書從跨學科和國際比較的角度對20世紀80年代以來西方有關技能形成的研究成果作了探索性的理論綜述，分析了美國、德國、英國、日本等國知名學者從政治學、經濟學、社會學、教育學等跨學科視角提出的相關學術概念與觀點。在以上工作的基礎上，作者著重對英國與德國的技能形成實踐體系作出了系統的比較研究。作者在兼顧西方學術觀點和國內政策文本分析的基礎上，選擇從教育供給的視角對我國技能形成制度的演變作廠嘗試性的歷史比較分析，尤其對改革開放40年來相關教育領域的發展狀況作了較為全面的闡述。

作者介紹

許競
許競，北京師範大學比較教育專業教育學博士，曾獲歐盟獎學金留學英國和西班牙。現為教育部職業技術教育中心研究所副研究員，研究方向為國際職業與技術教育政策、國家技能形成制度及企業職業培訓制度等的比較研究。在《比較教育研究》、《清華大學教育研究》、《教育與經濟》、Journal of Education and Work等國內外期刊發表學術論文多篇，出版《全球拍賣：世界已是平的，教育如何改變命運？》《工作實踐出真知：業本學習與教育改革》等譯著。

第一章  導論
  第一節  技能的重要性
  第二節  研究路徑與方法
第二章  西方技能形成理論綜述
  第一節  研究者及其學科背景
  第二節  理論觀點簡介
第三章  泛教育視角下的技能形成理論
  第一節  技能的供給
  第二節  從學校到工作
  第三節  業界對技能的需求與使用
第四章  學校教育系統的結構與功能
  第一節  學校教育中的制度干預
  第二節  中小學階段基本學制
  第三節  義務教育之後的發展路徑
第五章  德國技能形成實踐體系
  第一節  聯邦與各州的教育職權分工
  第二節  學校職業教育的基本情況
  第三節  雙元制學徒培訓
第六章  英國技能形成實踐體系
  第一節  職業教育及培訓政策的變化
  第二節  學歷資格的管治狀況
  第三節  對英國職業資格的評價
  第四節  職業教育及培訓制度探源
  第五節  政策調整的方向
第七章  我國技能形成制度的演變——教育供給的視角
  第一節  古代科舉考試制度對職業教育的抑制
  第二節  近代技能形成制度的萌芽（1900?1949年）
  第三節  當代技能形成制度原型的確立（1949?1978年）
  第四節  對改革期技能形成制度的分析（1978?2018年）
主要參考文獻
後記

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