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7天建立行之有效的課堂管理系統(以學生為中心的分層式正面管教)/英國以學生需求為中心的課堂管理教學法系列

  • 作者：(英)羅博·普萊文|譯者:肖芬
  • 出版社：中國青年
  • ISBN：9787515355269
  • 出版日期：2019/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：151
人民幣：RMB 29.9 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是英國著名的「以學生需求為中心的」課堂管理/教學法系列之一。書中提供了以學生需求為中心的成功課堂管理方法、強大的實踐策略，幫助教師建立一套行之有效的課堂管理系統，預防或減少可能會出現在課堂上的各類行為問題；提高課堂教學的互動性和吸引力；建立積極的、相互信任的師生關係，讓學生有歸屬感；創設合作學習小組，賦予自主權，讓學生有信心去嘗試和完成課堂課程任務，主動提高學習成績。
    本書提供了一套全新的、高效課堂管理策略，幫助教師改變課堂、改變學生，甚至這些改變會在7天內或更短時間內驚現「教育奇跡」。
    個人興趣問卷調查
    六種有效表揚和鼓勵的方法
    三種具有創造性的正面管教策略
    確保指令清晰無誤的五個步驟
    強有力的課堂活動
    合作學習互助活動
    ……
作者介紹
(英)羅博·普萊文|譯者:肖芬
    羅博·普萊文（Rob Plevin），英國「以學生需求為中心」的課堂管理/教學法創立者，課堂管理領域具有影響力的專家。擁有25年一線教學與研究經驗，影響全球千萬教師，其教學視頻在Youtube點擊量超200萬，在課堂管理和課堂教學類排名前列。目前，他為全球教師、家長培訓，開設教學法、行為管理、學習動機和正面管教課程，備受中小學校歡迎和使用，被英國教育局、美國、加拿大和新加坡教育界盛讚，教學成效被稱為「奇跡」。著有暢銷書《15秒課堂管理法》《讓學生快速融入課堂的88個趣味遊戲》等。
目錄
前言  「以學生需求為中心」的教學法
  關於本書
第1章  建立積極的師生關係：學生獲得歸屬感的基石
  個人興趣調查問卷
  向他們顯示你的關心
第2章  加強班集體建設：營造相互尊重與支持的學習氛圍
  建設班集體的兩個錦囊妙計
    1.學生會議
    2.團隊建設活動
第3章  正確使用讚揚和鼓勵：簡單高效的溝通方式
  表揚總是不奏效的四個原因
    表揚不奏效的原因一
    表揚不奏效的原因二
    表揚不奏效的原因三
    表揚不奏效的原因四
  有效表揚和鼓勵的六種方法
    強化有效表揚#1
    強化有效表揚#2
    強化有效表揚#3
    強化有效表揚#4
    強化有效表揚#5
    強化有效表揚#6
  兩種超級強大的表揚策略
    超級強大的表揚策略#1
    超級強大的表揚策略#2
  三種具有創造性的正強化策略
    具有創造性的正強化策略#1
    具有創造性的正強化策略#2
    具有創造性的正強化策略#3
  獎勵運用不當的危險
  運用獎勵並快速產生積極效果的最好方法是製造驚喜
    自發性獎勵#1
    自發性獎勵#2
    自發性獎勵#3
第4章  建立日常課堂慣例：事半功倍的管理方式
  建立完全一致性的日常慣例
  把日常慣例掛在牆上，不斷提示
第5章  明確清晰的指令：快速改善課堂紀律
  1.保持一致
  2.確保指令清晰無誤
第6章  創設充滿吸引力的課堂：促進合作式學習
  參與課程活動：讓課程變得活躍、參與度高、充滿樂趣
  你需要一個強有力的課程開始或導入活動
  補充和有趣的活動
  即時聯繫
  關係和社區的建設者
  合作學習活動
  複習活動
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