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基於PBL的藝術教學問題研究

  • 作者:編者:任然
  • 出版社:吉林大學
  • ISBN:9787569227369
  • 出版日期:2019/01/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:202
人民幣:RMB 48 元      售價:
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內容大鋼
    社會經濟的快速增長,帶動了設計產業的蓬勃發展,社會對設計藝術的需求也在倍速成長起來,中國進入了設計時代。設計需求的增長必須要有相應的設計教育的輔助,中國的藝術設計教育始於在20世紀80年代初,時間短暫經驗少,而西方藝術設計教育已經走了近百年,形成了比較完善的教育體系。任然編著的《基於PBL的藝術教學問題研究》在展望未來藝術設計教育與反思當下藝術設計教育實施的基礎上,對外國優秀藝術設計教育的教學理念、教學模式進行深入了解、學習,並結合我國藝術設計教學現狀,尋找適合中國藝術設計教育的教學模式。

作者介紹
編者:任然
    任然,女,漢族,1982年11月生,籍貫河南商丘,研究生,講師,現就職河南省商丘師範學院藝術設計學院,教務辦公室主任,視覺傳達設計專業。

目錄
上篇:PBL理論下的教育教學
  第一章  PBL的基礎理論
    第一節  PBL基礎
      一、PBL的原理
      二、PBL的特點
      三、PBL的基本要素
    第二節  PBL的教學目標
      一、教學目標概述
      二、PBL的教學目標
    第三節  PBL的教學價值
      一、PBL的優點
      二、PBL的教學價值
    第四節  PBL的意義
      一、PBL與素質教育
      二、PBL與創新教育
      三、PBL與科教興國
  第二章  PBL與現代教學
    第一節  PBL中的教師與學生
      一、PBL中的學生
      二、PBL中的教師
      三、PBL沖的師生關係
    第二節  PBL的教學策略
      一、教學策略概述
      二、PBL的教學策略理念
      二、PBL的具體教學策略
    第三節  PBL的教學設計
      一、教學設計基礎
      二、經典PBL的教學設計
      三、網路環境下的PBL設計
    第四節  PBL的教學方法
      一、講授法
      二、案例教學法
      三、發現教學法
      四、範例教學法
中篇:現代藝術教學
  第三章  現代藝術教學理念
    第一節  藝術教學理念理解
    第一節  藝術教學理念理解
      一、藝術課程的總目標
      二、多門學科綜合,促進學生綜合藝術能力的形成
      三、藝術學習要圍繞人文主題
      四、藝術教學要個性化
      五、藝術教學要發展藝術文化
      六、學生學習藝術的必要性
      七、學生藝術學習的心理特點
      八、寓教於樂與德育相互滲透
      九、藝術教學要注重學生的情商培養
    第二節  藝術教學新方略
      一、以人為本是藝術教學的基本特徵
      二、激發學生藝術興趣的教學方法

      三、切實可行的藝術教學模式
      四、新課程藝術教學法
      五、打造魅力課堂
      六、藝術教學新研究
    第三節  藝術教育與教學
      一、藝術教育的基礎理論
      二、藝術教育的課程體系
      三、藝術教育與素質教育
      四、藝術教育的傳播與接受
      五、藝術設計教育
    第四節  藝術教師新發展
      一、愛是教育的基石
      二、轉變教育觀念,引領智慧發展
      三、提升藝術人文素養,豐富教育教學智慧
      四、教師專業發展中的「自我」與「他我
      五、在學習中豐富素養
      六、在科研中提升內涵
  第四章  審美角度下的藝術教學
    第一節  藝術教學的審美理想
      一、藝術教育與審美
      二、追隨藝術教育的審美理想
      三、藝術教育的審美理想描述
    第二節  藝術教學的審美尺度
      一、藝術教學的美學理論基石
      二、藝術教學的審美實踐尺度
    第三節  藝術教學的審美缺失
      一、師生審美體驗相互隔離及其成因
      二、教學評價缺乏審美意味及其成因
    第四節  藝術教學的審美實踐
      一、感受與鑒賞教學藝術:讓學生用心體驗
      二、表現與創造教學藝術:讓學生積極表達
下篇:PBL視角下的藝術教學
  第五章  視覺傳達設計的應用
    第一節  視覺傳達設計的理論基礎
      一、視覺傳達設計的內容
      二、視覺傳達設計的心理
      三、視覺傳達設計中的導向設計
      四、展示設計中的視覺傳達
    第二節  視覺傳達設計的分類與價值
      一、視覺傳達設計的分類
      二、視覺傳達設計的價值
    第三節  視覺傳達設計在其他學科的應用
      一、視覺傳達設計與關學
      二、視覺傳達設計與自然科學
      三、視覺傳達設計與社會文化
      四、視覺傳達設計與其他藝術
    第四節  視覺傳達設計的應用創新
      一、數字時代視覺傳達設計語言
      二、數字時代對視覺傳達設計的影響
      三、數字時代視覺傳達設計的傳播方式

      四、視覺傳達設計的前景展望
  第六章  PBL教學法的實踐應用
    第一節  PBL教學方法在藝術設計教學中的應用
      一、基於PBL的色彩情感表現力教學概述
      二、PBL在色彩情感表現力教學中的教學實驗設計
    第二節  PBL教學方法在高等藝術設計教育中的應用
      一、PBL在高等藝術院校課堂教學中的應用——以《網頁製作》課程為例
      二、PBL在高等藝術院校課堂教學中的應用——以影視製作課程為例
    第三節  PBL在藝術院校教學中的應用
      一、PBL教學法在藝術院校中的具體應用
      二、PBL教學法的應用對學生的影響
    第四節  PBL在藝術院校教學應用中存在問題及對策
      一、實施PBL過程中出現的問題
      二、藝術院校有效推行PBL教學法的對策
    第五節  PBL在藝術院校課堂教學中的應用
      一、PBL教學法的課堂應用
      二、PBL教學效果的影響因素
參考文獻

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