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高校青年教師的工作幸福感與其創新行為的關係研究

  • 作者:鄭楠
  • 出版社:科學
  • ISBN:9787030544148
  • 出版日期:2018/07/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:129
人民幣:RMB 69 元      售價:
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內容大鋼
    鄭楠著的《高校青年教師的工作幸福感與其創新行為的關係研究》圍繞「高校青年教師的工作幸福感與其創新行為的關係」的主題展開相關的理論分析和實證研究,試圖實現以下研究目標:驗證高校青年教師工作幸福感對其創新行為的直接影響,為提升高校青年教師的創新行為尋找新的積極途徑;揭示組織認同在高校青年教師工作幸福感與創新行為關係中的中介作用,闡明組織認同是從工作幸福感到創新行為的中間路徑;探討組織創新氛圍在高校青年教師組織認同與創新行為,以及工作幸福感與創新行為之間的調節作用,分析組織因素和個人因素在提升高校青年教師創新行為中存在的交互效應。
    本書從理論上豐富和深化了前人的研究,在管理實踐上也為高校管理者更加有效地實施教師的幸福管理,使其對高校青年教師的創新行為產生有利的影響提供借鑒。
    本書可供相關領域的本科生、研究生、管理實踐人員閱讀。

作者介紹
鄭楠
    鄭楠,女,1980年8月生,漢族,陝西省西安市人,中共黨員,管理學博士。2005年7月至今,在西安郵電大學經濟與管理學院任教,主要研究領域:公共管理、人力資源管理等。     主持完成廳局級項目2項,西安郵電大學青年基金項目1項;參與課題50余項,其中省部級及以上項目10余項,廳局級項目20余項;參與橫向項目10余項;作為第二負責人完成陝西省地方電力(集團)有限公司作風建設項目。     目前以第一作者公開發表論文20余篇,其中CSSCI核心及以上10余篇;參編教材5部。

目錄
第1章  緒論
  1.1  研究背景
    1.1.1  高校對於創新的要求
    1.1.2  高校在國家創新中的作用和地位
    1.1.3  「工蜂」的工作幸福感普遍不高
    1.1.4  高校加強青年教師隊伍建設的意義
  1.2  研究意義
    1.2.1  理論意義
    1.2.2  現實意義
第2章  研究對象的界定
  2.1  高校
  2.2  高校青年教師
    2.2.1  高校青年教師的概念
    2.2.2  高校青年教師的群體特徵
第3章  基礎理論與文獻綜述
  3.1  基礎理論
    3.1.1  積極心理學理論
    3.1.2  社會交換理論
    3.1.3  行為理論
  3.2  工作幸福感研究綜述
    3.2.1  工作幸福感的概念
    3.2.2  工作幸福感的結構與測量
    3.2.3  相關概念辨析
  3.3  組織認同研究綜述
    3.3.1  組織認同的內涵
    3.3.2  組織認同的結構及測量
  3.4  組織創新氛圍研究綜述
    3.4.1  組織創新氛圍的內涵
    3.4.2  組織創新氛圍的結構和測量
  3.5  個體創新行為研究綜述
    3.5.1  創新與創新行為的內涵
    3.5.2  個體創新行為的維度與測量
第4章  模型構建與理論假設
  4.1  理論模型構建
    4.1.1  研究涉及的變數
    4.1.2  理論模型的推演與形成
  4.2  理論分析及假設
    4.2.1  組織認同與創新行為的關係假設
    4.2.2  工作幸福感與創新行為的關係假設
    4.2.3  組織認同的中介效應假設
    4.2.4  組織創新氛圍的調節效應假設
    4.2.5  本書的理論模型
  4.3  研究假設匯總
第5章  實證研究設計
  5.1  問卷編製
    5.1.1  問卷編製方法
    5.1.2  變數測量
  5.2  數據收集
    5.2.1  調查對象的選擇
    5.2.2  調查實施

  5.3  研究方法
    5.3.1  因子分析
    5.3.2  量表信效度檢驗
    5.3.3  變數正態性分析
    5.3.4  結構方程模型分析
  5.4  預測試
    5.4.1  預測試的過程
    5.4.2  預測試樣本概況
    5.4.3  預測試的信度分析
    5.4.4  預測試的效度分析
  5.5  同源方差的檢驗與缺失值處理
    5.5.1  同源方差的檢驗
    5.5.2  缺失值處理
第6章  數據分析與假設檢驗
  6.1  正式測試數據的收集與處理
    6.1.1  樣本基本情況
    6.1.2  正式問卷的信度檢驗
    6.1.3  正式問卷的驗證性因子分析
    6.1.4  正式問卷的收斂效度檢驗
    6.1.5  正式問卷的區分效度檢驗
  6.2  變數描述性統計和相關性分析
    6.2.1  各變數的描述性分析
    6.2.2  各變數的相關性分析
  6.3  工作幸福感與創新行為的直接效應驗證
    6.3.1  工作幸福感對創新行為的影響
    6.3.2  工作幸福感各維度對創新行為的影響
    6.3.3  直接效應的實證結果與討論
  6.4  組織認同的中介作用驗證
    6.4.1  組織認同在工作幸福感與創新行為之間的中介作用
    6.4.2  組織認同在工作幸福感各維度與創新行為之間的中介作用
    6.4.3  組織認同中介作用的實證結果與討論
  6.5  組織創新氛圍的調節作用檢驗
    6.5.1  組織創新氛圍的調節效應
    6.5.2  組織創新氛圍各維度的調節效應
    6.5.3  組織創新氛圍調節效應的實證結果與討論
第7章  研究結論與對策建議
  7.1  研究結論
  7.2  對策建議
    7.2.1  提升高校青年教師的工作幸福感
    7.2.2  提高高校青年教師的組織認同
    7.2.3  營造良好的高校組織創新氛圍
附錄
  附錄1  調查問卷
  附錄2  LISREL8.7程序數據文件FILE.txt
參考文獻

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