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4-6歲城鄉幼兒前科學概念的研究(以生命科學領域為例)

  • 作者:符太勝
  • 出版社:中國社科
  • ISBN:9787520312066
  • 出版日期:2018/05/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:252
人民幣:RMB 68 元      售價:
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內容大鋼
    由符太勝著的《4-6歲城鄉幼兒前科學概念的研究(以生命科學領域為例)》在梳理國內外兒童發展與科學教育相關研究的基礎上,界定前科學概念的內涵,綜合運用皮亞傑的認知發展理論、維果茨基的文化歷史發展理論、樸素理論與多元智能理論,從生老病死的生命過程現象出發,選擇代表生命過程的四個基本概念——遺傳、生長、生病和死亡,從三種類型的生命體——動物、植物、人體,結合圖片和情境設計幼兒前科學概念的臨床訪談提綱。將訪談、問卷和觀察等多種研究方法相結合,將量化分析與質性研究相結合,研究幼兒前科學概念的水平、共同特徵與差異以及影響因素。在此基礎上,提出前科學概念的研究對幼兒科學教育的啟示。

作者介紹
符太勝
    符太勝,東北師範大學教育學博士。現就職于贛南師範大學教育科學學院,副教授,碩士研究生導師.學前教育教研室主任,學前教育黨支部書記。江西省高校人文社會科學重點研究基地贛南師範大學教育經濟研究中心研究人員.江西省幼兒園教師培訓專家。主要從事學前教育研究以及課程與教學論研究。先後主持完成多項省部級課題。參與國家社會科學基金項目一項,在《中國教育學刊》《教育科學》等雜誌發表論文30余篇。

目錄
第一章  緒論
  第一節  選題緣由
  第二節  研究意義
  第三節  核心概念界定
  第四節  理論基礎
第二章  研究綜述
  第一節  幼兒科學教育的目標、內容與方法
  第二節  前科學概念的相關研究
  第三節  幼兒在生命科學領域的前科學概念
第三章  研究設計
  第一節  研究問題與目標、研究內容與研究思路
  第二節  研究方法、研究工具和研究過程
第四章  4-6歲城鄉幼兒前科學概念的發展水平
  第一節  幼兒關於生命體遺傳的前科學概念水平
  第二節  幼兒關於生命體生長的前科學概念水平
  第三節  幼兒關於生命體生病的前科學概念水平
  第四節  幼兒關於生命體死亡的前科學概念水平
  第五節  幼兒對不同類型生命體生命現象認知水平的比較
第五章  4-6歲城鄉幼兒前科學概念的共同特徵與差異
  第一節  領域特殊性和領域普遍性共同制約前科學概念
  第二節  前科學概念中的迷思概念
  第三節  幼兒對生命現象的解釋方式是多元的
  第四節  幼兒前科學概念的城鄉差異
第六章  4-6歲城鄉幼兒前科學概念的影響因素
  第一節  4-6歲城鄉幼兒前科學概念的獲得方式
  第二節  幼兒教師科學課程實施的影響
  第三節  家庭對幼兒前科學概念的影響
  第四節  幼兒自身特點的影響
  第五節  電視、網路、手機等傳播媒體的影響
第七章  前科學概念的研究對幼兒科學教育的啟示
  第一節  前科學概念的研究對幼兒科學教育價值取向的啟示
  第二節  前科學概念的研究對幼兒科學教育策略的啟示
  第三節  前科學概念的研究對幼兒科學教育條件的啟示
結語
參考文獻
附錄
後記

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