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現象學美術教育學原理(精)/新生代美術教育家書系

  • 作者:谷濤|總主編:尹少淳
  • 出版社:西南師大
  • ISBN:9787562181637
  • 出版日期:2018/03/01
  • 裝幀:精裝
  • 頁數:405
人民幣:RMB 98 元      售價:NT$ 441
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內容大鋼
    谷濤著的這本《現象學美術教育學原理(精)》主要探討了以現象學哲學為基礎的美術教育觀念。從基礎範疇概念開始,闡明與思辨美術教育的觀念,梳理美術教育理論及各部分理論之間的關係,建設現象學美術教育的理論體系,側重於實驗教學的實踐案例。本書最大的特色在於「現象學」,以一種「完整論」的方式互生同在,批判「二元對立」。現象學的觀念在目前不僅具有理論與實踐的美術教育意義,更具有一種人文啟蒙的特殊意味。

作者介紹
谷濤|總主編:尹少淳
    谷濤,湖南嶽陽人,衡陽師範學院副教授,美術教育學者。堅持人文主義的美術教育理想,中國現象學美術教育研究的開創人。著有《現象學美術教育學原理》《美術教育與人文》等。先後主持浙江省社科聯科普課題「新時期的新美術教育」、浙江省教育廳研究課題「發展美術教育促進文化大省建設的研究」、衡陽市社會科學基金重大項目「衡陽市文化創意產業戰略發展性研究」、湖南省哲學社會科學基金項目「基於現象學美術教育學原理的兒童美術教育研究」、湖南省教育科學「十二五」規劃項目「基於『現象學美術教育理論』的美術素質教育經驗與創新研究」、湖南省教育廳科研重點項目「『藝術現象學』理論在綠色文化產業戰略轉型構架中的應用與實踐研究」 湖南省普通高等學校教學改革研究項目「基於『現象學美術教育理論』的高校美術教師教育課程改革研究」等課題。

目錄
第一章  現象學美術教育學的主要觀念與主要特徵
  第一節  現象學美術教育學的主要觀念基礎
  第二節  現象學美術教育學的主要特徵
第二章  美術教育範疇觀念的還原
  第一節  藝術的還原
  第二節  美術的存在
  第三節  教育的還原
第三章  感受性
  第一節  語言的感受性
  第二節  身體的感受性
  第三節  兒童的感受性
  第四節  感受性的關係
  第五節  藝術教學的感受性
第四章  體驗
  第一節  體驗的原理
  第二節  美術的體驗式學習
  第三節  生活世界的體驗
第五章  美術知識
  第一節  美術知識的特點
  第二節  美術知識體系的重建
第六章  兒童的美術與身心發展
  第一節  兒童美術發展研究
  第二節  兒童美術發展的主要階段
第七章  美術課程(上)
  第一節  課程觀念的演進
  第二節  課程的分類
  第三節  美術課程的學習領域
  第四節  新課改視域下的美術課程的價值轉型
第八章  美術課程(下)
  第一節  回到事物本身的課程
  第二節  現象學美術教育課程的取向
  第三節  美術課程改革與現象學美術教育的關係
  第四節  高師美術教育課程改革
第九章  潛在教育
  第一節  潛在教育的原理
  第二節  情境的潛在教育
第十章  美術學習評價
  第一節  學習評價的含義、分類和目的
  第二節  美術學習評價的現狀分析
  第三節  評價的標準
  第四節  兒童美術學習的評價方法
第十一章  美術教育智慧
  第一節  教育愛
  第二節  教學的智慧
  第三節  研究者與教育者
結語
參考文獻
後記

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